创意开头，吸引观看者兴趣
奇思妙想，令人忍俊不禁
学生在视频中创意自我介绍
学生细致的讲解过程
逐步讲解，分步展示
如果学生来当老师，会如何讲解“勾股定理”？如果学生来讲微课，会如何出新出奇？在“双减”政策下，为了作业减量不减质，提高作业设计的质量，激发学生完成作业的兴趣，郑州市第六初级中学八年级数学组的老师们给同学们布置了一项集趣味性、挑战性于一体的作业：“今天我来当老师”——讲解“勾股定理”小视频录制。同学们根据自己对《勾股定理》一章重点知识的理解，通过典型例题的讲解，对第一章内容进行学习总结。这次视频作业，为同学们搭建了一个展示自我的平台，他们的思维之花在这个平台上大放异彩，让老师们不由得拍手称赞。
选题把握重点，紧扣学习目标。同学们从探索勾股定理、验证勾股定理，到勾股定理常见的解题技巧总结，再到勾股定理的典型应用，挑选题目既考虑到自己的实际情况，又紧扣了章节重点。比如毕达哥拉斯、赵爽弦图探索勾股定理、最短距离、折叠问题勾股定理的应用等等。
讲题分析精准，讲解清晰。十班闫文宇同学在讲解题目第一问时，先回顾证明三角形全等方法，同时结合题目已知找出有用条件，并进行标注分析，最后书写出完整过程；讲解第二问时，对等线段代换以及辅助线如何添加这些难点进行引导和突破，分析如何正确使用前两问结论来解决第三问，最后引导大家进行知识点与做题方法的总结。整个过程清晰流畅，边分析、边解答，有模有样，颇有教师风范，可谓是青出于蓝而胜于蓝。十二班张涵同学为了节约时间，提前书写好解答过程，然后用白纸覆盖，边讲解、边呈现过程，非常用心。六班杨佳倪同学在讲述蚂蚁怎么爬距离最短问题时，则着重分析了如何把实际问题转化为数学问题，立体图形转化为平面图形，以及将未知转化为已知，很好的突破了这道题的重点和难点。
视频制作精良、生动有趣。同学们录制的视频画面清晰、音质清楚，诙谐有趣。有些同学的视频融入了电影、动漫等趣味元素，很有大片的感觉！还有好多同学为了用最简洁清晰的语言讲清楚一个知识点，反复试录五、六遍。同学们的小视频整合在一起，简直就是第一章所有知识点的完美呈现。
此项作业，将学生们的学习劲头完全调动起来，既巩固了知识点，又提升了学生的学习兴趣。在录制视频中，同学们所表现出来的精益求精、挑战自我的精神，让大家在享受成功喜悦的同时，还获得了动手操作、数学语言表达能力和数学逻辑思维能力的提高。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”信任学生、给学生最大的自由和发挥空间，学生将还给我们更多的惊喜。探索更多、更新、更高效地作业形式，让“双减”政策真正落地，让作业成为一项有温度的学习，郑州市第六初级中学数学组的教师们将继续前行在探索的道路上。
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