语文组线上研究
历史组线上研修
道法组参与线上研修
地理组线上研修
如何优化作业设计，让作业成为检测学习效果的高效手段，成为落实学科核心素养的真正抓手，是“双减”政策实施以来，每个教育人共同关注、积极思考和不断探索的一方新天地。
11月29日下午，郑州市第六初级中学语文、道德与法治、历史、地理等学科分教研组认真聆听和学习了金水区教育发展研究中心组织开展的线上研修——“单元作业设计案例研究”。
研修中，在教研员的带领下，教师们重新认识了什么是作业、作业的类型、作业的价值这些看似简单的问题，深入理清了目前作业设计中存在的问题，对如何进行单元作业设计、如何确定作业反馈方式和作业评价标准等有了更加明确而深刻的认识。
在单元作业设计案例研究中，各学科优秀教师代表的作业设计案例既注重单元大概念架构、又充分关注过程性评价，既有任务驱动的创新展示、又有提升思维的专题探究，努力做到设计科学化、题目最优化、学科特点鲜明化、展示形式个性化，既有广度、深度也有温度，充分展现出精湛的专业素养和极强的研究能力。
此次培训活动负责人指出，应当防止作业难度过度拔高，避免分层形式泛化、流于表面的现象，要克服评价延搁和滞后，要及时充实优质作业资源库等。
老师们一致认为，面对新形势要积极迅速作出调整，找到适应新形势的有效方法，才能发挥作业诊断教学的最大功效，真正做到“减量不减质”。同时，作业设计只有结合学科特点、课程标准、教学内容和学生学情，才能真正让学科核心素养落地生根，为学生核心素养发展赋能，为学生学业提质增效助力。
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