学校中层以上干部、骨干教师参加网络研修
王月芬博士的报告精彩纷呈
金水区高招办主任曹鹏举总结发言
与会教师认真聆听报告并做笔记
深入落实“双减”政策，减轻学生过重作业负担，教师不但要从作业数量上做减法，还要在作业品质上做加法，这对学科教师的作业设计能力提出更高要求。为有效提升学科教师的作业设计水平，金水区教育发展研究中心开展了系列化作业设计网络研修活动，本次活动包括专家讲座引领和以学科为单位、任务驱动式的教师作业设计实操演练以及研修成果展评。
11月27日上午，郑州市第六初级中学中层以上干部和各年级年级组长、各学科教研组长、备课组长等骨干教师，在学校综合楼四楼报告厅参加了这次研修活动。活动包括上海市教研室副主任王月芬的专家报告、金水区教育发展中心领导讲话和郑州市第六初级中学学校领导的总结发言以及对学校下一步的工作部署。
上午9点，活动准时开始，金水区多所学校均在线参与了这次网络研修活动。来自上海市教研室副主任王月芬博士做的《“双减”背景下单元作业设计与实施》的报告精彩纷呈，为周末仍在努力充电的骨干教师，奉上一场思想与智慧并存的精神饕餮盛宴。将近三个小时的报告令与会教师收获颇多。报告主要包括三个部分：一、正确理解作业与作业系统；二、作业现状与关系模型；三、如何提高单元作业设计质量。
“双减”就是要减轻义务教育阶段学生过重的校内作业负担和校外培训负担。和作业打交道多年、自以为谙熟作业之道的一线老师，在王月芬博士的引领下，重新思考和认识了很多关于作业的问题。王教授说，一个学生是否喜欢一个学科，不仅仅在于你的课堂怎么样，更关系到作业量、作业设计以及师生之间的心理关系。她引领我们重新思考了“到底什么是作业？作业用什么时空去完成？作业的价值是什么？作业的现状是什么？作业存在哪些主要问题？如何理解作业系统？如何提高单元作业设计质量？”王月芬博士让一线教师重新思考“效率”与“效果”的不同，思考“自主学习”与“自由学习”的差异……
在王月芬博士的引领下，与会教师心悦诚服地领悟了“双减”的重要意义，是在重塑全民教育价值观，也是教育体制机制的重建，是对科学教育规律的尊重。让学生回归正规的学校教育，提高单元作业设计质量非常重要。
报告之后，金水区高招办主任曹鹏举进行了总结发言，对这次网络研修活动进行了系列安排。最后，郑州市第六初级中学副校长范君召做了有关学校作业管理的总结，提出了下一步的具体要求和实施计划。
作业的管理制度化、规范化是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。“双减”政策背景下，学校作业改革将面临一系列新的挑战，是学校未来几年的课堂教学改革的重点，也是学校追求教育质量的重点。郑州市第六初级中学将以这次系列化网络研修为契机，促进学校作业单元化设计，从而加快“双减”政策落地的步伐，兑现“办好人民满意教育”的承诺。
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