老师居家关注线上学业水平检测
线上学业水平检测进行中
学生居家进行线上学业水平检测
“双减”背景下，面对“疫情”考验，学业评价如何科学有效开展？郑州市第六初级中学在政策指引下出新招、闯新路，在评价形式和内容上都进行了新的尝试。根据金水区教育局下发的《关于做好线上教学及评价工作的通知》，学校在完成线上教学任务和做好线上过程性评价的基础上，于1月15日开展了七、八年级线上学业水平检测。
此次线上学业水平检测借助了基于大数据的学习诊断系统——必由学。检测当天，同学们准备好两个设备：一个设备用于登录自己的必由学账号，进入系统内阅卷和答题；另一个设备开启摄像头、调整好角度进入由监考老师发起的钉钉视频会议或在线课堂中参加检测。在监考老师的指导和关注下，不管是答题还是最后的拍照提交过程，整个检测过程井然有序。
新的尝试还不止于此。本次学业水平检测紧扣“双减”主题，检测题量进行了一次“大瘦身”，真正体现了为同学们减轻学业压力。题量减少的前提下，检测时长大大缩短。语文学科由原来的100分钟缩减为70分钟，数学、英语学科由原来的90分钟缩减为40分钟，历史、物理等学科则由原来的60分钟缩减为30分钟。检测题型也比以往更加灵活开放、贴近生活。至于检测结果，将不再是具体分数来体现，同学们将借助必由学系统，清楚地看到自己各学科的评价等级。
据悉，本次学业水平检测的命题资源来自于金水区教育发展研究中心，而具体的命题设计则由学校各学科组自主完成。老师们的命题思想和理念是基于生活真实情境的一次闯关、历险和挑战。此次命题充分体现了开放性、创新性、探究性、拓展性、实践性，突出了主题化、情境化、项目化、生活化和多样化，追求的是让学生置身情境，开展一次自我对话，对有思维含量的问题进行多维度表达。所以，对于文科而言，有的题目甚至没有统一标准化的答案。而对于理科，在充分征求意见的基础上，提前做好了评价工具的研制工作，命题努力突出科学性、实践性、描述性、建构性等特点。
创造性地把课程教学改革中好的想法、好的创意、好的点子融入到教学评价中去，这是郑州市第六初级中学推进“双减”工作、减轻学生学业负担的一次大胆尝试，也是培育学生“核心素养”的一次大胆突破。
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