郑州市第六初级中学专职心理教师张佩进行专业指导
家长们体验“贴标签”活动
家长们互动体验
家长们热烈讨论
5月5日下午，郑州市第六初级中学以“了解养育风格，增进亲子关系”为主题，在人民路街道党群服务中心开展了第五期智慧家长工作坊活动。
在学校专职心理教师张佩的带领下，家长们通过角色扮演，体验了不同教养风格的特点。判断父母的养育风格可以依据两个标准：一是父母是否关爱孩子，二是父母对孩子是否提出要求。既关爱孩子，又对孩子有要求的父母，是民主型父母；对孩子缺乏关爱，但严格要求的是专制型父母；关爱孩子，但对孩子没有要求的是纵容型父母；对孩子既无关爱，也无要求的是忽略型父母。通过学习，家长们纷纷表示，民主型的教养模式是需要通过不断练习才能形成的，他们感谢学校组建了这样一个家长学习共同体，可以在团体的互动中获得专业成长。
青春期的孩子一直在探索“我是谁”。在接下来的“贴标签”活动中，家长们通过扮演孩子，真切体会到了语言对孩子自我认识的影响。当孩子一遍遍听到“她脾气大”“她体质弱”“他爱打人”“他不爱学习”“她过于敏感”“他特别好动”“他就是笨”等伤害性话语，尤其这些话是从自己的父母口中说出，孩子通常会认为“我就是这样”。这对孩子的“自我认识”弊大于利。 同样，当孩子经常听到“她很聪明”“他特听话”“她很乖”“他很懂事”等表扬性评价，虽然短期内会促使孩子的良好行为持续，甚至更好，但长期影响却容易让孩子的言行完全建立在外界良好评价的基础上。当孩子得到的评价一旦与这些“正面标签”相悖，孩子就会觉得格外失落和备受打击。
通过体验活动，家长们一致赞同：当我们需要评价孩子行为时，尽量不用贴标签的方式，而用就事论事的方式，描述客观事实，关注孩子行为的积极面，才能帮助孩子更客观、积极地认识和评价自我。
在第二个家庭教育宣传周即将到来之际，郑州市第六初级中学积极开展家校活动，广泛宣传家庭教育促进法中对家长“五条要求，六条家教内容，九条家教方法”，助力家长科学养育孩子，指导家长正确教育孩子，构建家校社协同育人新格局。
版权所有：郑州市第六初级中学 豫ICP备15024597号-1