郑州市第六初级中学心理老师张佩讲解道具使用方法
活动现场精彩的瞬间
开启小组密码，认真自我剖析
小组展示的高光时刻
郑州市第六初级中学学生发展处主任王丽华阐述班主任幸福力课程意义
郑州市第六初级中学党总支书记王钧寄语大家做幸福的班主任
2月1日下午，郑州市第六初级中学班主任幸福力工作坊在综合楼六楼录播课教室开讲。郑州市第六初级中学党总支书记王钧、学生发展处主任王丽华和全体班主任参加了此次活动。
活动伊始，学生发展处主任王丽华对班主任工作的辛苦付出表达了感谢。同时，她提出，学校在本学期组建班主任队伍幸福力工作坊，旨在以积极心理学为理论支撑，从幸福的“思维”、幸福的“行动”、幸福的“环境”三个方面探讨班主任工作获得幸福感的方法和途径，最终实现班主任幸福指数提升、师生关系和谐的目标。
在心理教师张佩带领下，班主任幸福力工作坊精彩开启。看，大家正在认真地做选择，热烈地讨论着，你是狮子、乌龟、老鹰还是变色龙？原来这四种动物代表的是四种不同的生活态度取向。此活动源于以色列心理学家尼拉·凯弗的“生活态度取向理论”，对应的是力争优秀型、安逸型、控制型和取悦型，代表了我们作出的以何种方式找到归属感和价值感的决定。通过选择和讨论，班主任们找到了自己的生活态度取向类型，进而热烈研讨取向类型对于师生关系有哪些影响。
经过热烈研讨，班主任们进行了分组分享。“我们是忍着的韧者组，我们的代表动物是乌龟，我们的生活态度取向属于安逸型，我们的优点是：目标坚定，过程持久，有耐心，做每件事专注；虽然‘跑’的慢，但我们稳重、自信、有着强大的内心且长寿。我们面临的挑战是：在快速发展的社会面前比较慢，对待事情的‘轴’和不得不妥协的‘怂’，让我们产生了很多纠结和忧虑。在与学生相处时我们有耐心、细心、不急不躁，但我们也需要学会放下和断舍离。本组的座右铭是：行至水穷处，坐看云起时。虽然我们很慢，但我们一直向着目标，敢于走到水的根源；白云虽然很淡很浅，但我们会陪着学生看升起的那一天。”这是乌龟组班主任代表的分享。
班主任们通过角色扮演，体验了不同生活态度取向类型的特点以及带给学生的感受。活动在大家的欢声笑语中落下了帷幕。学校党总支书记王钧指出，德育最好的方式是正向、积极的鼓励，让学生具有向上发展的精神。班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任的幸福指数直接影响着整个班级学生的幸福指数。希望班主任们通过幸福力工作坊课程认识自我，提升自我，运用积极心理学的理论指导自己日常的班主任工作，让德育在幸福中不断汲取养分。
郑州六中班主任幸福力课程是学校“四有”德育课程体系的有机组成部分，将会在不断的探索中逐步完善。
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