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7月9日，郑州市第六初级中学暑期德育骨干教师生涯教育培训班顺利进行，连德敏博士带老师们进一步深入学习了在生涯教育领域使用最广泛的性格测评工具MBTI及能力测评工具加德纳多元智能测评。
MBTI是目前国际上最为流行的性格测评工具，用以衡量和描述人们在获取信息、做出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。MBTI以瑞士心理学家Carl Jung的性格理论为基础，由美国的Katherine C Briggs和Isabel Briggs Myers母女共同研制开发，从四个维度把性格类型分为16个种类，包括获取能量的方式、获取信息的方式、决策方式、生活方式。
上午，老师们通过心理测评了解了自己的性格代码，在连德敏博士的带领下，大家按照不同的性格类型进行重组，各个小组讨论分析本类型的主要性格特征、按照倒推的方式，讨论澄清，总结自己适合的职业、大学专业等，进行了精彩的小组展示分享。通过讨论交流，大家明晰了自己的类型特质的具体特点。由此懂得如何在教学中充分发挥自己的性格优势，并且规避自己性格的短板。
下午，连德敏博士指导大家进行多元智能测试。多元智能理论由美国著名心理学家、哈佛大学教授加德纳提出，他认为智力是解决问题或创造产品的能力，是一种潜在的能力。每个人天生就具有多元智能（语言、逻辑数学、音乐、空间、身体动觉、自我意识、人际交往、自然观察等）。由于遗传和生活经验的不同，个体智力的强弱也不同。 大家依据自己最具优势的能力分组，小组讨论出大家都认可的主要能力特征及最擅长的学习方式。
王迎节老师在总结分享环节谈到：当我们身处能够发挥自身性格特质的工作中，我们会感到更自信和更容易成功；当我们在不那么适合自己性格特质的职业中，也可以拓展我们的能力；当我们找到性格互补或志趣相投的同伴，我们会感到更舒适和自在；当我们能够理解对方的行为并不是有意而为，而是天生的个性所然，我们的关系会变得更加和谐。
副校长范君召分享，多元智能理论从更全面、更立体的角度评价人类智能，每个人都有自己的天赋优势，作为教师应该尽可能多的提供丰富多样的学习方式，以促进优势智能的发展。
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